教育活動全般にわたって、福祉教育を決定的に位置づけ、実践することにより、福祉に対する理解と自己有用感を高めることができた。
＜主な活動＞
・園児との交流
・宮内中学校区における小中合同で行う小中ボランティア活動
・地域の社会福祉団体との連携によるボランティア活動りかいについての講話
・お年寄り宅への年賀状交流
・福祉施設から購入した花苗の栽培活動
・学校だよりを通じた地域への発信
・地域行事への積極的な参加

地域の方々や社会福祉団体の方々の協力を得て、子供たちが活躍する場を多く設定することができました。この経験によって、子供たちは福祉への理解を深め、自己有用感と成長につながっています。
また、敬老会や盆踊り大会、園児やお年寄りとの交流では、様々なかかわり合いを通じて異年齢とのコミュニケーション能力を高めることができました。