教育活動全般にわたって、福祉教育を計画的に位置づけ実践することにより、福祉に対する理解を深め、自己有用感を高めることができた。
＜主な活動＞
・地域への学校だよりの発信
・福祉施設から購入した花苗の栽培活動
・運動会に地域の方々を招待
・年末に一人暮らしのお年寄り宅宛てに年賀状を製作し、投函
・４年生による語りの発表
・６年生によるパラスポーツ体験

活動内容が制限された中での実施でしたが、地域の方々や山形県障がい者スポーツ協会の協力を得て、子供たちが障がい者の立場になって考える場を設定することができました。この経験によって、子供たちは福祉への理解を深め、様々な立場の人のくらしにとって必要なことや自分たちができることについて考えました。そして、このことが一人一人の成長につながっています。